jueves, 27 de octubre de 2011

EL PODER DE LAS PRESENTACIONES


A continuación expondré las ideas más interesantes sobre la preparación de presentaciones que dimos el pasado miércoles en clase:
-Una buena presentación consta de 3 momentos: La preparación, el diseño de la presentación visual, y la presentación en sí misma.
-Para prepararla es fundamental conocer el tema (“al derecho, y al revés”).
-Saber lo que el oyente va a deducir y pensar de tú presentación, es importante documentarse y saber responder a la pregunta de ¿Quién es nuestra audiencia?
-El mensaje (¿Qué solemos recordar?) debe ser simple pero no simplón, a la vez que sorprendente, también concreto (no hacer que los oyentes divaguen en otras cuestiones), creíble y emotivo.
-Debemos contar una buena historia (con introducción, nudo y desenlace).
-Plantear un contexto, un problema y una solución.
-Para facilitarnos el trabajo debemos diseñar un guión (“storyboard”), utilizar texto más imágenes (tanto fijas, como en movimiento).
-Utilizar una idea por diapositiva.
-¿Cuánto?, el mínimo imprescindible.
-Se debe usar el tipo de letra Sans Serif para que se pueda visualizar tanto en “primera fila”, como en la “última”, además el tipo de fuente debe ser estándar para así evitar problemas de incompatibilidades.
-Para realzar el mensaje, es importante utilizar el color debajo de las letras.
-Da un buen resultado  jugar con los colores complementarios  o bien con los opuestos.
-Se deben usar los espacios libres de la imagen para poner el texto.


domingo, 23 de octubre de 2011

PRIMER MAC

Archivo:Macintosh 128k transparency.png

Con motivo de la visualización esta semana en clase de la película sobre la relación entre Jobs y Gates, he buscado por la red información sobre el primer mac.

El Macintosh 128K fue lanzado el 24 de enero de 1984.
El 22 de enero de 1984 se presentó con el famoso anuncio de televisión dirigido por Ridley Scott"1984".
http://www.youtube.com/watch?v=OYecfV3ubP8

La primera placa de Smith para el Macintosh fue construida con las especificaciones de diseño de Raskin: tenía 64 kilobytes (KB) de memoria RAM, utilizaba el microprocesador Motorola 6809E, y era capaz de soportar un mapa de bits de 256 × 256 píxel en negro-blanco.

EL NACIMIENTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Internet tiene sus orígenes en la guerra fría, el desarrollo de la tecnología militar no tenía prácticamente límite en cuestión de financiación, todos los avances conseguidos se han ido traspasando a otros contextos no militares.
En la década de los 60 se crea internet:
-ARPANET: Primer internet, construido en septiembre de 1969 en Estados Unidos.
En diciembre de ese mismo año hay 4 nodos conectados entre sí.
*nodos: puntos de información, maquinas conectadas entre ellas.
En 1971 hay ya diversas conexiones en Estados Unidos, sin embargo no pasa lo mismo en Europa, que carecía de ellas.
En España tuvimos que esperarnos hasta el año 90 para que internet entrara en nuestros hogares.
¿Cómo se conectan las máquinas?
Al principio existieron complicaciones para conectar las máquinas, pues cada una poseía su propio lenguaje, por lo tanto se tuvo que unificar dicho lenguaje para conseguir que la información llegara a todos los equipos.
Se crean las ip, que es la identificación del ordenador. El protocolo tcp/ip, lo crea la empresa innovation at work.
-En los años 80 existe una red académica, con unos 600 ordenadores conectados (el primer ordenador se llama ENIAC, y lo crea IBM). Aparece el correo electrónico, de forma rudimentaria y creado por Tomlinson. http://es.wikipedia.org/wiki/Ray_Tomlinson
-En 1985 se consuma la revolución, aparecen los ordenadores personales (pc) y las redes locales (lan). Nace la red de redes y entra en Europa.
-1986, La National Science Foundation (NSFNET), pasa a gestionar internet.
-Comienzos de los 90, nace la sociedad de la información, que se distingue a las anteriores a causa de la introducción de las nuevas tecnologías, tenemos acceso a una cantidad infinita de datos, internet revoluciono esta década.

domingo, 9 de octubre de 2011

ESPACIO VIRTUAL (ciberespacio)



La comunicación no siempre tiene que ser la más optimizada o utilizada.

Algunos sistemas que permiten a los estudiantes a controlar y gestionar su aprendizaje son:

EPA: Espacio personal de aprendizaje.

PLE: Personal learning environment.

Un EPA puede contener subsistemas  (aplicación de escritorio, servicios basados en la web…), el alumno confecciona herramientas utilizando y personalizando su propio entorno de trabajo.

CAMPUS VIRTUAL: Espacios cerrados y virtuales de trabajo y/o aprendizaje, que necesitan de una autentificación por parte del usuario.

EVEA: Entorno de trabajo virtual, donde alumnos y profesores trabajan, de forma semipresencial o virtual. Esta confeccionada para una optimización del proceso educativo. Moodle sería un ejemplo de EVEA.

jueves, 6 de octubre de 2011

Fallece Stebe Jobs


Con motivo del reciente fallecimiento de Stebe Jobs, os invito a visitar este post http://pazprendes.blogspot.com/2011/10/luto-por-steve-jobs.html donde podreís encontrar diversa información sobre este icono del siglo 21.

domingo, 2 de octubre de 2011


TECNOLOGIA EDUCATIVA

COMUNICACIÓN


Proceso de comunicación:   Emisor/receptor <---------> Medios<--------->receptor/emisor (feedback)

Comunicación simétrica y asimétrica: Cuando  emisor y receptor no estan al mismo nivel es asimétrica (alumno-profesor), y es simétrica cuando si se esta al mismo nivel (alumno-alumno).

Comunicación directa e indirecta: Es directa cuando no se usan medios de comunicación (boca a boca) y indirecta cuando si se usan ( teléfono, aula virtual...), en este último caso es fundamental la herramienta usada.


Tecnología educativa------->Medios: -tradicionales: medios analógicos (voz, libros de texto...)
                                                        -TIC: medios digitales.

Medios digitales: La información esta codificada en el sistema binario ( 0 y 1), hace que la información se mantenga inalterable (en los medios analógicos se deterioran como es el caso de las cintas de vídeo o las fotografías), tengan una calidad técnica y sean interactivos.

Los contextos de la pedagogía se ven condicionados por las tecnologías, dentro de las competencias transversales comunes a todas las universidades españolas aparecen la lengua extranjera y el uso de nuevas tecnologías (TIC).

Comunicación: -comunicación cognitiva interactiva (msm, facebook...), comunicarse con personas
                        -comunicación cognitiva instrumental (usar word en el ordenador), comunicarse
                            con la máquina.

Flexibilidad de tiempo y espacio: comunicación presencial (sincrónica)------> dar una clase "cara a cara".


DE LOS INTERLOCUTORES


TIEMPO
IGUAL
NO IGUAL
ESPACIO




IGUAL



Una clase presencial…


Aula virtual, suma…

NO IGUAL


Video conferencia, chat, teléfono


Mensaje de voz, correo electrónico, tutorías uned.