NUEVOS MODELOS PEDAGÓGICOS

Características principales:

1.       Velocidad: En la transmisión y comprensión de la información. Hoy en día el acceso a dicha información es prácticamente instantáneo, pues las nuevas tecnologías lo permiten. Un problema que puede surgir de esta situación es la interpretación de dicha información dependiendo por ejemplo del origen cultural, puede haber por lo tanto multitud de interpretaciones.

2.       Virtualidad: Todo lo existente en las “redes”, es virtual, por lo tanto no es tangible, a su vez, todo lo que ha sido creado en este entorno será real, si es visitado por los internautas.

3.       Hipertexto: Se denomina así al texto que aparece en la pantalla del ordenador, y permite conducir a otros textos relacionados en otras páginas de la web.

Hay que fomentar el espíritu crítico e independiente del alumno, y que vaya asumiendo responsabilidades desde el principio de su proceso de aprendizaje en el sistema escolar. El problema es que el mundo actual cambia constantemente, y no así, el sistema educativo escolar.

El alumno debe ser capaz de saber evaluar y discriminar la cantidad de información que llega a su poder, convertirla en “conocimiento” es lo complicado, para ello la fuente debe ser fiable, y debemos disponer de herramientas que la filtren.

LAS PDI

Al hilo de lo comentado hoy en clase, abordaré el tema de las pizarras digitales interactivas.

Son digitales, púes están conectadas a un ordenador, y interactivas ya que podemos interactuar en tiempo real con ellas, almacenando toda la información en la computadora.

Funcionan mediante un videoproyector especial, conectado a un ordenador.

 La señal se transmite sobre una superficie, y desde allí se puede controlar el ordenador, así como manipular y editar toda la información proyectada. Para ello nos haremos valer del propio dedo, de un puntero, o de cualquier otro dispositivo diseñado a tal efecto.

Las PDI adquieren sentido cuando se diseñan recursos para ellas.

Actualmente la Universidad de Murcia pone a nuestra disposición un curso sobre PDI en: www.um.es/atica/socrates

WEB 1.0 VS WEB 2.0

En el año 2002 aparece web 2.0, dando a la red una evolución con respecto a la anterior web 1.0.

La web 1.0 era una web prácticamente solo de lectura, pues solamente un webmaster era capaz de “colgar” y gestionar su contenido, se limitaba así el poder de creación y publicación de los internautas, que solamente se limitaban a ver el contenido existente, sin ningún poder sobre él.

La web 2.0 es una web tanto de lectura, como de escritura. Existe la figura del webmaster, pero ya se han simplificado las herramientas para poder “publicar” en la red, es decir, todo el mundo puede participar, hablamos ya de internautas contribuyentes. Esto se produce gracias a una simplificación tecnológica, a una arquitectura de participación, y a una confianza en los usuarios.

A continuación presento una tabla donde se describen las características enfrentadas de la web 1.0, y la web 2.0.

WEB 1.0	WEB 2.0
Leer	Escribir
Empresas	Comunidades
Relación cliente-servidor	Relaciones entre iguales
Páginas web	Blogs
Portales	RSS
Taxonomías (categorías que ordenan las cosas)	Etiquetas (mas dinámicas que las taxonomías)
Poseer	Compartir
Formas web	Aplicaciones
Coste de Hardware	Coste banda ancha

UN POCO DE HISTORIA SOBRE EL ORIGEN DE LA RED

1945, Vannevar Bush, As we may think; Se preocupa por la cantidad de información que existe, empieza a descubrir lo que va a ser la interconexión de datos, que posteriormente se convertirá en la red.

Crea MEMEX: dispositivo para buscar información en las bibliotecas.

1965, Ted Nelson, Proyecto Xanadu; plantea el problema de respetar los derechos de autor.

Introduce 2 conceptos siguiendo la estela de Bush. Uno el de hipertexto , que son nodos de información exclusivamente textuales, y otro  el de hipermedia, que son nodos de información varia (imágenes, sonidos, tablas…).

1985, Tim Berners-Lee, El World Wide Web; Hace realidad lo planteado anteriormente por Bush y Nelson, como hacer posible el transferir información entre máquinas (vincular información).

La red empieza a ser más mundial, en los años 90 llega a España, empiezan a surgir problemas como la superpoblación (demasiadas máquinas conectadas), se plantea el hecho de que se acabarán las ip( que es la identificación de la máquina). Se desarrollan protocolos de ip para subsanar el problema.

Como no estaba pensada para tantos usuarios, la red se satura. En los 90 en EE.UU. se plantea como solución, el desarrollo de Internet2, una red que no se satura y va más rápido, respondiendo así a las nuevas necesidades.

Se crea un comité que empieza a trabajar en el desarrollo de la nueva red. Las mejoras son cuantitativas y cualitativas, e inciden en todas las disciplinas/contextos.

En 1998 y presentada por Al Gore (vicepresidente de Estados Unidos) se empieza a usar internet2. Entre los tipos de aplicaciones podemos enumerar la de colaboración interactiva y formación, acceso en “tiempo real” a recursos remotos, cálculo distribuido a gran escala, procesamiento de bases de datos, realidad virtual compartida, y la combinación de los tipos anteriores.

Aparece el video digital, videoconferencia con calidad “tv broadcast”, distribución de video en vivo, y acceso por demanda a contenidos variados. Cine digital con calidad HDTV, estudios de producción en red…