NAVIDAD DIGITAL

En primer lugar me gustaría felicitar a todo el que me lea, deseándole que pase unas buenas navidades.

Ya hemos llegado al final de la asignatura, y me gustaría hacer una reflexión de lo que ha significado para mí.

En primer lugar he aprendido a valorar el poder como herramientas para cualquier fin que tienen las TICS, pues mi visión de ellas, ha cambiado totalmente, antes las veía como utilidades fundamentalmente para el tiempo de ocio. Pero tras esta asignatura he comprobado su verdadero potencial y utilidad. Eso sí, depende del uso que les demos.

En segundo lugar ensalzar su papel práctico y facilitador del proceso de aprendizaje del ser humano. Deben ser implantadas en cualquier proceso educativo, esto no significa desplazar a los métodos tradicionales, más bien actualizarlos a la sociedad del conocimiento y la información en la que nos hayamos.

En tercer lugar me gustaría destacar su naturaleza flexible y orgánica, así como de la capacidad que otorga a los individuos de expresarse. Quiero decir con ello, que las TICS tienen una capacidad de adaptabilidad, flexibilizándose ante cualquier contexto, así como la cualidad orgánica de crecer como un ser vivo. Además dotan a las personas de “voz” y “voto”, cuando antes no lo tenían, o no tenían un marco donde hacerlo.

En cuarto lugar, querría defender el poder que tienen de acercar a las personas, y de introducirlas en aspectos, que por su origen o lugar de procedencia no podrían ni imaginar. Me opongo en este punto a aquellas personas que tiznan a las TICS de frialdad y de la pérdida del contacto humano, pues pienso que es todo lo contrario, que pueden unir o hacer vivir experiencias, que quizás jamás se hubieran vivido sin su utilización.

Por último adjunto el enlace al blog de nuestra profesora María Paz Prendes Espinosa; en el cual podemos visionar un video muy gracioso y divertido sobre el nacimiento de Jesús, a modo casi de “belén digital”, pero que de alguna manera sintetiza en clave de humor todo el poder que hemos comprobado que tienen las nuevas tecnologías, demostrando gráficamente que podemos gestionarlo prácticamente todo a través de la red.

Este es el enlace del blog:http://pazprendes.blogspot.com/#!/2011/12/feliz-navidad-2011.html

 Y este el video mencionado:

LA TELEFORMACIÓN COMO ESPACIO PARA LA FORMACIÓN NO FORMAL

Al hilo de lo dicho en la anterior clase, y indagando por la red, di con un escrito de Juan Jesús Torres Gordillo, profesor de la Universidad de Sevilla, que en cuanto a la Teleformación y la educación no formal dice que los entornos de aprendizaje que se desarrollan con este tipo de educación, conocidos como plataformas tecnológicas de e-Learning, tienden a depurar sus prestaciones. Éstas se definen como «una respuesta tecnológica que facilita el desarrollo del aprendizaje distribuido a partir de información de muy diversa índole (contenidos elaborados por el profesor o por los alumnos, direcciones URL, etc.), utilizando los recursos de comunicación propios de Inter.- net (correo, foro, chat, videoconferencia), al tiempo que soportan el aprendizaje colaborativo, en cualquier lugar y en cualquier momento» (Ballesteros, 2002:153).

Día a día vemos que aparecen nuevas plataformas que intentan facilitar el aprendizaje del alumno y mejorar las comunicaciones, la interfaz de usuario, a usabilidad, la facilidad de uso, etc. De esta forma, aumentan también las propuestas de formación dirigidas a otros países y culturas: cursos de Teleformación, Expertos y Másters, doctorados, etc.

Las instituciones educativas de carácter presencial irán progresivamente ofertando más programas a distancia (García Aretio, 2001b), que podrán ser totalmente a través de Teleformación o semipresenciales. Donde más auge ha tenido esto ha sido en las Universidades, quizás «el área donde más fulgurante y efectivo ha sido el desarrollo de la educación a distancia. Sean universidades autónomas o unimodales (sólo enseñan a distancia) o bimodales o duales (mantienen programas presenciales y a distancia)» (García Aretio, 2001a : 92-93).

Características de los entornos de aprendizaje a través de Teleformación

Las nuevas tecnologías están permitiendo configurar espacios de formación y aprendizaje más abiertos y flexibles. Las nuevas redes de comunicación a través de Internet permiten que profesores, alumnos y trabajadores puedan aprender en entornos con las características que recogemos a continuación (Vaillant y Marcelo, 2000: 151; Marcelo, 2000: 432):

Características de los entornos de aprendizaje a través de la Red (Teleformación)

 Interactivos:

Interactivos, en los que el usuario pueda adoptar un papel activo en relación al ritmo y nivel de trabajo.

Multimedia:

 Multimedia, ya que incorpora textos, imágenes fijas, animaciones, vídeos, sonidos.

Abierto:

 Abierto, ya que permite una actualización de los contenidos y las actividades de forma permanente, algo que los libros de texto no poseen.

Sincrónico y asincrónico:

Sincrónico y asincrónico, ya que permite que los alumnos puedan participar en tareas o actividades en el mismo momento independientemente del lugar en que se encuentren (sincrónico), o bien la realización de trabajo y estudio individual en el tiempo particular de cada alumno (asincrónico).

Accesibles:

Accesibles, lo que significa que no existen limitaciones geográficas, ya que utiliza todas las potencialidades de la Red Internet, de manera que los mercados de la formación son abiertos.

Con recursos on line:

 Con recursos on line, que los alumnos pueden recuperar en sus propios ordenadores personales.

Distribuidos

Distribuidos, de manera que los recursos para la formación no se tienen por qué concentrar en un único espacio o institución. Las potencialidades de la red permiten que los alumnos puedan utilizar recursos o materiales didácticos esparcidos por el mundo en diferentes servidores de Internet. También permite recurrir a formadores que no necesariamente tienen que estar en el mismo espacio geográfico donde se imparte el curso.

Con un alto seguimiento del trabajo de los alumnos:

Con un alto seguimiento del trabajo de los alumnos, ya que los formadores organizan la formación en base a tareas que los alumnos deben realizar y remitir en tiempo y forma establecida.

Comunicación horizontal:

Comunicación horizontal entre los alumnos, debido a que la colaboración forma parte de las técnicas de formación.

Un aspecto relevante que defienden muchos autores es que permite el aprendizaje desde casa o desde el puesto de trabajo, flexibilizándose el horario de estudio, así como la interacción entre formadores y estudiantes (Vaillant y

Marcelo, 2000).

Además, encontramos que la Teleformación se vale de la enorme cantidad de recursos que nos proporciona Internet (Khan, 1997) y de sus potencialidades, que día a día avanzan y facilitan el aprendizaje. Estamos hablando, por tanto, de una formación que utiliza el ordenador como principal recurso tecnológico, que emplea hipermedia, así como la comunicación digital (Vaillant

y Marcelo, 2000: 143). La Teleformación permite configurar diferentes escenarios formativos que, combinados, pueden proporcionar un aprendizaje más significativo.

EL ALUMNO DEBERÁ ADQUIRIR...

En relación con las nuevas tecnologías y el proceso de aprendizaje, el alumno deberá adquirir unas habilidades relacionadas con las técnicas, y con la información. Además de una adaptación con las nuevas metodologías de aprendizaje.
Los contenidos pueden ser: hipertexto, multimedia, individual/colaborativo.

El contexto podrá ser:

Virtual: con un profesor/tutor, con la participación del alumno, dentro de un entorno e interfaz.

Real: determinado por la cultura, el idioma, y los tiempos y espacios.

HERRAMIENTAS EN LA WEB

Son multitud las herramientas que se pueden encontrar en la red, y que están al alcance tanto de los profesores, como de los alumnos. La cuestión es saber cómo y cuándo deben de usarse.

Entre las más destacadas podríamos citar:

-El chat y el foro: Ambas son herramientas de comunicación instantánea, que permiten relacionarse a los usuarios.

-Correo electrónico: Es una herramienta de comunicación, pero no instantánea.

-Videoconferencia: Comunicación en directo, con imagen y sonido, tiene un sentido bidireccional.

-Sistemas Multimedia: Se trata de aplicaciones telemáticas que contienen información audiovisual e interactiva.

-Video streaming: Posibilita la recepción de información simultáneamente o asincrónicamente.

-Blog: Se trata de una publicación creativa colgada en la web, si el creador deja que se comenten sus publicaciones, la podemos catalogar como una herramienta de comunicación. Si por el contrario no dejase comentar sería una herramienta de información.

-Wiki: Aplicación de naturaleza telemática, ubicada en un servidor, que permite añadir información o editar la existente, su naturaleza radica en el principio de colaborar para crear algo conjuntamente.